三角函数内容在高中数学课程中占有重要的地位，它是描述现实世界周期现象的重要模型，又是高中教材中基本初等函数的其中之一。在三角函数这一章当中，含有大量的数学思想和解题方法，学好三角函数可以提高学生的综合能力，教好三角函数可以提升老师的教学技能。本论文旨在找出高中数学三角函数教学中常见的问题，依据数学教学理论，结合自身工作实践，笔者研究并提出有效的教学策略，使学生能更好的掌握三角函数的知识及应用。本论文采用了文献法、访谈法、经验总结法等研究方法。从国内外对三角函数教学的研究现状入手，以新课标为指导思想，笔者分析三角函数教学过程中常见问题及产生的原因，并在认知结构主义和建构主义理论的基础之上，研究并提出相应的教学策略。本论文将理论与实践相联系，以期能为广大的一线教师提供有效的教学建议。论文具体内容如下：第一章是引言。论述了本论文的研究目的、研究意义以及国内外对三角函数教学的研究现状。第二章是阐述理论基础及相关概念。在新课标为指导思想下，认知结构主义和建构主义理论为本论文研究的理论基础。第三章是阐述高中三角函数在教学中常见的问题及原因。在教学过程中笔者从学生、教师方面指出常见的问题，并对学生方面和教师方面分析问题产生的原因。第四章是提出高中数学三角函数的教学策略及设计教学案例。本章以认知结构主义和建构主义理论为基础，对在高中数学三角函数教学中的常见教学问题，提出相应的教学策略，并给出案例举例。