发展职业教育是我国向“新四化”迈进中的重要保障，是实现教育公平、稳定社会经济发展的必要手段。自2006年国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）以来，我国职业教育的办学水平与教育质量得到了显著提升，职业教育的发展呈现出新局面，实现了新跨越。李克强总理多次强调“加快发展现代职业教育，让职业教育为社会不断创造人才红利”。然而，在构建现代职教体系过程中，职业院校师资建设问题，尤其是“双师型”教师队伍的建设，一直是困扰着我国现代职教体系建设的难题。因此，如何进一步提升职业院校教师队伍的质量，系统构建“双师型”教师队伍建设的路径研究是职教研究中的一个相当关键且重要的课题。基于我国“双师型”教师队伍建设这一主题，运用文献研究法、比较分析法与案例研究法相结合的方式，对我国职业院校“双师型”教师队伍建设的数量与结构情况、培养与培训情况做出了具体分析，并指出了我国“双师型”教师队伍建设中所存在的师资结构不合理、培养培训机制不健全、“双师”制度不完善与准入标准不健全等系列问题。通过比较分析部分职业教育发达国家的职业院校教师的培养、培训、准入及管理情况，对我国“双师型”教师队伍建设路径提出了系统对策及建议。路径作为研究的重点，明晰了我国职业教育“双师型”教师队伍建设，应进一步加强政府主导以夯实队伍建设的基础；提升职业院校的建设主力以全面推进队伍建设；鼓励教师主动以保障队伍建设的质量与效率；助推企业行业深度融合以扩充队伍建设的深度与广度。因此，我国“双师型”教师队伍建设离不开政府主导、职业院校主力、职业院校教师主动、企业行业深度融合以及社会多方支持力量，要进一步提升“双师型”教师队伍建设的质量与效率，需从以上方面出发，并结合我国职业教育发展的实际情况与有益规律，以助力职业教育的内涵式发展，形成多维合力来不断完善我国职业教育“双师型”教师队伍建设。