2017年发布了新的普通高中化学课程标准,其中提出要以学科核心素养为命题导向来进行学业水平试题的命制,如何更好地将核心素养融入到试题中就变得尤为重要。化学变化是化学学科的重要内容,在化学核心素养中,“变化观念与平衡思想”是指对于物质变化以及化学平衡知识的认知。高考是最重要的考试之一,高考试题是如何考察学生的变化观念与平衡思想,这将对高中化学教学有启示作用。所以本文以2018-2021年全国高考11套化学试卷中与物质变化及化学平衡相关的试题为研究对象,根据课程标准中关于“变化观念与平衡思想”素养的解析以及文献中试题研究的视角,本文建构了试题情境、实际问题、必备知识以及所考察的素养水平层次四维度试题分析框架,并对11套试卷中的选择题与必做题进行了统计分析,得出如下结论。（1）“变化观念与平衡思想”素养试题在近四年的全国卷中考察比例占中等水平,其中2018-2020年全国Ⅰ卷以及全国Ⅲ卷的考察分值略高于全国Ⅱ卷,对于相应的卷型近四年的考察分值相对都比较稳定。其中主要的考察题目是化学反应原理题以及与电化学相关的试题。此类题目的情境较多的是科学研究类与生产工艺类的情境。试题情境与实际问题的关联类型上属于结合型的比例较多。（2）在考察知识上,其中对于化学反应与能量、化学反应平衡、化学反应方向与限度近四年在三套全国卷中都有涉及,全国卷中对于化学反应平衡的考察频次在2019到2021年都有所上升。而对于变化本质与特征、化学反应速率这两个知识维度考察的分值相对来说较少。化学变化中的能量变化知识维度考察的分值都比较高,但是不太稳定。全国Ⅲ卷在化学反应方向与限度这一方面考察高于全国Ⅰ、Ⅱ卷。（3）对于水平层次的考察,主要侧重于水平3与水平4,其中水平3考察比重最高,对于水平1、水平2的考察很少,从水平等级的频数的统计分析上来看,其加权平均值基本都在2.7-3.5这一区间,主要是在3以上,说明对该素养的考察也是在中上水平。