近年来,合唱作为培养美育的重要手段已然受到了社会各界的广泛关注。义务教育课程不断地修订,国家对音乐课程愈发重视;各大音乐高校也纷纷投入到合唱团的建立之中。但对于我国现有的合唱教学仍存在团员缺乏表现力、作品情感表达不充分等问题。而达尔克罗兹教学中的体态律动教学恰好可以解决以上教学难点,其教学法核心观点与音乐课程标准的理念不谋而合。达尔克罗兹体态律动教学是从音乐入手,引导学生关注音乐每个细节之处,并用身体运动去表示这些要素。他用异于平常的音乐技术角度诠释了新的教学方法,让学生真正的感受音乐,通过他们所听所感去了解音乐本质,开发学生的音乐表现力。因此将该教学法广泛应用于我国合唱指挥教学是本文研究的主要目标。本文通过文献研究法、实验研究法等,首先追溯了合唱的发展历程后对达尔克罗兹体态律动学进行剖析并阐述国内外该教学法的发展,其次针对该教学法应用于我国合唱教学的意义展开细致分析并结合我国的合唱教学现状采取相应的应用策略,以体现应用的必要性和可行性。为探索达尔克罗兹体态律动学应用于合唱教学的实践方法,本文总结出体态律动基本练习法、发声训练法、情感表达练习法,实现两者结合后的研究成果,最后对我国合唱教学的进行思考与展望。笔者期望对该领域的研究,让更多的合唱教育者们了解国外优秀的教育理念与实践方法,实现合唱教学最优化,感受合唱艺术魅力的同时提高学生的表现力与感受力,使学生全面均衡、身心和谐发展,为我国合唱指挥教学的发展而努力。