中等职业教育是我国教育的重要组成部分，职业教育担负着为社会输送高素质、高技能的综合性人才的重任。《电工基础》课程是中职学校电子技术专业的一门专业基础课，其课程教学模式还多数是“讲授——演示——操作”的传统模式，使理论与实践不能很好的结合，降低了学生的学习兴趣，也忽视了学生综合能力的培养。根据中职学生的实际情况，结合《电工基础》课程的特点，本人把项目学习法应用在教学实践中，并采用网络、多媒体、仿真软件等多种信息技术手段来促进教学。让学生在项目探索钻研，变被动学习为主动学习，提升了学生主动获取知识的能力，分析问题、解决问题的能力，团队合作的能力。　　本文理论联系实际，论述了本人对项目学习法的理论研究和教学中的实际应用。全文共分为七部分:　　第一章绪论部分，主要对选题进行了论证，包括了课题的提出背景、国内外研究现状、研究的目的与意义，研究方法等。　　第二章对项目学习法的相关概念、设计流程、理论基础做了探究。　　第三章从学生特点、《电工基础》课程内容、教学资源加以分析，结合项目学习法对课程进行设计整合。　　第四章介绍了《电工基础》课程开展项目学习详细过程　　第五章是研究结果及分析，从学生的兴趣，成绩等方面来比较项目学习法效果。　　第六章是总结，根据研究得出结论，进行反思和展望。