绘本是一座桥梁,架起了幼儿与外界的联系;绘本是一种文学作品形式,传递出故事背后的深刻含义与信息;这种深刻的含义与信息往往就是绘本的主题,是创作者想要传递给读者的一些主要思想。与成人相比,幼儿有着独特的生长特点与规律。因此,他们看待事物的方式与角度往往令人感到惊奇。本研究采用质的研究方法,以5-6岁幼儿为研究对象,依据幼儿的年龄特点和生活经验,选取有代表性的《爷爷一定有办法》和《朱家故事》两个故事绘本作为载体,通过一对一的半结构式访谈、分析幼儿作品的方式来了解5-6岁幼儿对绘本故事的主题诠释,并在此基础上,进一步分析5-6岁幼儿在诠释绘本故事主题时所使用的方法与策略。研究发现,5-6岁幼儿诠释绘本故事主题的表现特点有以下几个方面:多数5-6岁幼儿认为绘本故事有单一主题;多数5-6岁幼儿能形成有集中意义的绘本故事主题表述;5-6岁幼儿从多角度对绘本故事的主题作出诠释类型;5-6岁幼儿主要运用故事元素策略诠释主题。同时发现,5-6岁幼儿诠释绘本故事主题的策略分别是:第一、依据故事的某个情节进行推测判断;第二、根据图画的直观内容进行诠释;第三、从自己的生活体验出发诠释主题。基于对5-6岁幼儿诠释绘本主题表现和诠释策略的探究,对教育者提出以下建议:灵活运用社会性主题的绘本,促进幼儿社会认知发展;45选择故事情节生动有趣的绘本,便于幼儿清晰地理解主题;增加阅读时的互动与讨论,以提升幼儿的理解和语言表述能力。