教育信息化的发展使得在线开放课程迅速崛起,并逐渐的引发传统大学的教学形态发生改变,为我国高等教育的改革提供了新的思路。基于MOOC资源的混合式教学模式,有助于推进课程教学改革向更加符合学生认知规律的方向转型有利于提高大学生的学习能力和综合素质,促进优质教学资源的开放和共享。基于对MOOC课程的发展和混合式教学模式现状的了解,将基于MOOC资源的混合式教学方案设计及教学案例的应用研究作为本论文的研究核心。本研究以云南农业大学公共选修课(以下简称公修课)《中国近代史纲要》为例,将MOOC资源引用到本地传统课堂教学中,通过教师的二次遴选和整合,结合当地课堂教学资源,构成学生全部的学习资源,运用先进的混合式教学理念设计了基于MOOC资源的混合式教学方案并应用到教学实践。本研究主要从以下五个方面来阐述：第一部分主要介绍本研究的选题依据,研究的目的和意义,内容、方法及思路框架。第二部分介绍与本研究相关的概念及研究现状,理论基础及应用环境。第三部分为教学方案的设计。首先阐述基于MOOC资源的混合式教学模式的设计理念,然后对基于MOOC资源的混合式教学模式进行建构和阐述,之后,以《中国近代史纲要》中的一个教学单元为例进行教学方案的设计。第四部分为教学验证。依据建构好的教学方案,将适合本教学需要的MOOC资源引入该校网络教学平台应用与教学,并使用多样化的评价方式对教学效果进行分析。第五部分为研究结论、创新点、不足以及后续研究的展望。