文言文是我国最为传统的语言形式,是传统文化的集中体现也是中华文明传承的重要载体。在现代语文教材中,其中所包含的文言文教学内容更是传统文学精华之中的精华,是优秀中华文明的典型代表。随着社会的创新发展,语言生活也随之不断变化,交流媒介的创新推动了语言形式的发展变化,我们要利用有限的课文和练习进行文言文教学,以传承优秀传统文化。正如朱自清所说:“中等以上的教育,经典训练应该是一个必要的项目。”在语文教材整体结构中,经典训练是最核心的内容之一,能够充分体现语文教学的工具性与人文性特征。为了提高学生对文言文的理解能力和掌握水平,为中华传统文化的传承与发展奠定良好基础,就必须做好文言文练习训练工作,在日常教学中突出这一重点。统编版初中语文教材自2017年于全国中小学校投入使用,是当前我国教育领域最具影响力、广受认可的教材版本。通过本研究分析,梳理分析统编初中语文教材关于文言文的相关内容,在对其具体内容及练习数量进行统计的基础上,对其特点进行总结,并未文言文实际教学工作提供科学的指导,提高初中语文文言文教学水平。根据研究需要,全文由以下五个部分构成:绪论部分首先阐述选题缘由以及意义,然后对之前学者进行的相关研究做简单回顾和梳理,对课题研究对象进行介绍,明确研究的具体内容。第一章通过实践调查统编版教材文言文练习使用现状发现的问题并进行分析,具体说明统编版初中语文教材文言文练习的使用策略。第二章,文言文科学设计的必要性。这一章主要包括文言文练习的编制依据并说明文言文练习对教学的作用。第三章将统编版文言文练习的统计构成进行细化研究,同时使用布鲁姆二维目标分类学作为分析工具,对分析结果进行评析。第四章将与人教版教材进行比对,明确二者在篇目、数量、练习等方面的具体差异,进一步肯定统编版教材在分层练习、题干表述和知识补充方面都表现出鲜明的特点,在文言文练习环节表现出更加显著的优势。同时认为人教版文言文练习体现了语文课程工具性和人文性相统一的特点。