在越南高校教育体系中,思想政治理论课占有重要的位置,不仅关乎着大学生世界观、人生观、价值观的培育,而且关乎着大学生德智体美劳全面发展,更加关乎着社会主义建设后继有人。当前,越南思想政治理论教育工作已取得喜人的成果,但也存在许多不足亟待改进。一方面,思想政治理论课课程体系、教材和教学内容等存在问题,尤其体现在“马克思列宁主义基本原理”课上。另一方面,思想政治理论课的教育对象大学生对其兴趣不高,甚至持有反感、蔑视、被动的态度。因此,立足越南的基本国情,结合思想政治理论课的客观实际,对越南高校思想政治理论课课程建设进行研究,剖析思想政治理论课程内容、教学方法、教材等方面存在的问题,进而提出切实有效的方法,对于最大化提升越南思想政治理论课的成效,无疑具有重要的理论价值和现实意义。立足实际且坚持以问题为导向,是推进越南高校思想政治理论课课程建设的前提。事实胜于雄辩,通过对1560位思政课教师和208700个大学生分别进行问卷调查、数据统计得出,目前,越南高校思想政治理论课课程建设存在的主要问题如下:思想政治理论课教学的理念与现代教育趋势不明细;教学内容落后于学以致用的要求;教师队伍质量与教学实效要求有差异;教学方法陈旧影响学习者主动性、积极性的发挥;大学生思想政治理论教育效果不理想等。只有客观科学的掌握了存在的主要问题,才能对症下药,为推进越南高校思想政治理论课课程建设指明方向。优化和丰富高校思想政治理论课课程教材教学内容,是推进越南高校思想政治理论课课程建设的重点环节。一方面要优化课程、教材、教学内容。坚持与时俱进,完善课程设置;深入解读理解,补充修订教材;学习借鉴活用,丰富教学内容。另一方面要集合相关知识,拓展课程视野。结合社会科学相关知识,丰富思想政治理论课内容;运用自然科学相关知识,扩展思想政治理论课内容。只有确保教学内容的科学、全面、与时俱进,才能确保充分发挥它的介体作用,激发学生学习的兴趣。改革和创新思想政治理论课教与学的方法,是推进越南高校思想政治理论课课程建设的有效抓手。一方面,要确保教师教学方法革新。采用综合传授法,提高课堂教学效率;运用新媒体教学,以激发学习兴趣;应用实践教学法,引导学生融入社会。另一方面,要教导学生学习思想政治理论课的方法。科学地制定学习计划,提升自身钻研书籍与搜集资料的技能。只有确保方法符合大学生的“胃口”,才能确保充分发挥它的媒介作用,既让教师得心应手,又让学生流连忘返。培育和提升思想政治理论课教师队伍,是推进越南高校思想政治理论课课程建设的关键要素。首先,要把好“道德修养关”,树立良好的师德师风。为人师表,关爱学生;严谨治学,提升能力。其次,要把好“业务能力关”,提升教学科研能力。掌握基本理论,提高专业素养和能力;潜心科学研究,更好地服务教学工作。最后,要把好“激励淘汰关”,建设优秀的教师队伍。运用正向激励,调动教师积极性;运用负向激励,再培养不合格者。教师是高校思想政治理论课课程建设的主体,只有确保教师队伍综合素质过硬,才能确保充分发挥他的主导作用,合理规避一切绊脚石。完善和强化思想政治理论课保障机制,是推进越南高校思想政治理论课课程建设的质性保证。首先,要完善教学管理制度。保证与增强教师管理制度、提升大学生管理质量。其次,要营造良好教育环境。注重家庭环境、完善校园环境、强化社会环境。最后,强化政府引导机制。突出重点,完善重点高校的教育政策;分类指导,完善区域高校的教育政策。