由于环境的变更与角色的变化,许多大学新生会产生学习、人际、生活环境及心理等各种适应问题,特别是在学习方面,由于学习内容、学习方式及教学模式的改变等,使他们难以适应大学的学习生活。针对上述问题,笔者以大学新生学习适应不良的个案工作介入研究为题,运用社会工作专业方法去帮助大学新生解决学习上的适应不良问题,提高其学习适应能力,为今后的学习生活打下坚实的基础。本研究以X大学在学习适应性方面出现问题的某新生为个案,以优势视角理论为指导,运用访谈法、行动研究法等方法进行深入研究。详尽描述了大学新生学习适应不良的表现,并从个人、家庭、学校三方面来分析大学新生学习适应不良的原因,希望能够引起大学新生群体、家庭、学校等相关部门的高度关注,以便在此基础上通过个案工作的介入能够更好地帮助大学新生解决学习适应不良的问题。通过研究得出以下结论:大学新生群体普遍存在着学习适应不良的问题,以往的解决办法都是从宏观上提出策略,并没有针对性的专业服务,而该研究运用个案工作的专业方法对解决大学新生学习适应不良问题颇有成效。此外,解决大学新生学习适应不良的问题还需整合家庭、学校等方面的有利社会资源,同时还要加快培养学校社会工作的专业人才。