自2016年起,我国将初中起始年级《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》,新教材对教材内容进行分类归纳,七年级教材围绕着个人、家庭展开编排,八年级教材以学校、社会为主题展开,九年级则上升为国家、世界的角度进行编排,将每册教材整理为主题专册,其中,八年级下册《道德与法治》教材为一本法治专册,是对青少年进行法治教育的基本依据。2018年末,教育部对2017版八年级下册《道德与法治》教材的内容再次进行调整,现在中学的道德与法治课程,使用的八年级下册《道德与法治》教材为2018年12月第二版,本次改版的八年级下册《道德与法治》教材与2017版八年级下册《道德与法治》教材内容相比,调整的幅度不大,只是修改了一些陈旧的栏目,在教材第五课《我国基本制度》的第一框《基本经济制度》中新增了两目内容,分别为“按劳分配为主体、多种分配方式并存”“社会主义市场经济体制”,第三单元《人民当家作主》的第六课《我国国家机构》中新增了两框内容,分别为“中华人民共和国主席”和“国家监察机关”。八年级下册《道德与法治》教材较八年级下册《思想品德》教材而言,不仅教材的内容发生了变化,形式也变得丰富起来。教材新增了六个栏目,分别为“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“相关链接”、“方法与技能”、和“拓展空间”,其中“探究与分享”栏目所占比例最大,共有89个“探究与分享”栏目,平均每框可达4个,最多每框可以达到6个。本文对八年级下册《道德与法治》教材中“探究与分享”栏目进行统计、分析和运用研究。第一部分:八年级下册《道德与法治》教材中“探究与分享”栏目的相关理论阐释。《道德与法治》教材中“探究与分享”栏目简要说明:教材辅助文是教材中对正文内容进行补充说明以及与正文相关的事例和材料的拓展与引伸等;《道德与法治》教材中的辅助文主要由六个辅助栏目组成:“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“方法与技能”、“相关链接”和“拓展空间”;八年级下册《道德与法治》教材中的“探究与分享”栏目是指学生们基于本节课所学知识,通过合作来探索某一问题,小组讨论完毕后在全班交流探究的成果,达到合作学习、共同探究的目的,培养学生一题多解的思维方式,利于形成轻松愉悦的课堂氛围。八年级下册《道德与法治》教材中“探究与分享”栏目分为五类:分析启发型、经验感受型、辨析评价型、调查实践性和综合运用型。八年级下册《道德与法治》教材中“探究与分享”栏目的呈现方式主要有:文字材料式、图表填空式、漫画对话式。总体上八年级下册《道德与法治》教材中“探究与分享”栏目具有专题性、思辨性、实践性、合作性特征。第二部分:八年级下册《道德与法治》教材中“探究与分享”栏目设置的必要性及重要性。教学中充分运用“探究与分享”栏目是落实课程标准的必然要求、是课程活动化建构的必要途经、是青少年法治意识形成的必然要求。教学中充分运用“探究与分享”栏目有利于深化学生法治知识的学习、有利于提高学生明辨是非的能力、有利于培养学生合作探究的精神。第三部分:八年级下册《道德与法治》教材中“探究与分享”栏目的运用策略。运用“探究与分享”,应遵循创造性原则、辅助性原则、体验性原则、智能性原则。八年级下册《道德与法治》教材中“探究与分享”有五种不同类型,运用策略各不相同,分析启发型:知识提取,灵活创新;经验感受型:情景带入,体验感受;辨析评价型:意义辨析,能说会道;综合运用型:逻辑清晰,组织有序。