教材是学生学习,教师教书的主要工具,也是教材改革方向、国家教育理念的主要体现。教材的重要性不言而喻。21世纪以后,我国为了促进各地区的教育发展,实行“一标多本”的教材编写制度。国内数学教材也因此版本众多,关于这些教材的比较研究也开展而来。本文从教材使用范围具有地区性的两个教材版本入手,选取江苏省普遍使用的江苏凤凰科学技术出版社的初中数学教材(以下简称为“苏科版”),安徽省普遍使用的上海科学技术出版社的初中数学教材(以下简称为“沪科版”)。以两个版本的初中数学教材“数与代数”作为研究对象。采用比较分析法、文献研究法、内容分析法及统计分析法对两版教材的编写体例、课程内容呈现方式、习题、旁白、阅读材料、数学史进行比较。通过比较得出相应的思考与建议,希望对两版教材的编写者及使用者提供实质性的参考,也为国内教材的比较研究贡献绵薄之力。经过比较得出:模块体例上,苏科版更具问题性、启发性,也更重视数学活动。而沪科版注重学生对知识的掌握程度,更加中规中矩。章体例上,苏科版章开头思考性强。而沪科版的章首语,则为本章的各小结的标题,实用性强。在节体例上,沪科版特色栏目穿插其间,相比于苏科版的位置固定,沪科版更具弹性。课程内容呈现方面,苏科版在知识的节编排上,分的更细。沪科版节的编排内容紧凑,一节知识内容较苏科版多,知识的连续性强。对具体知识点,苏科版擅长从简单的生活入手,沪科版则更偏向于问题引入,两者各有千秋。习题方面,两个版本教材的习题难度都具有层次性。沪科版习题总量多于苏科版,善于选择习题背景颜色,善于运用判断题、选择题、计算题。习题背景上,无背景题目多于苏科版,说明沪科版更注重基础知识。苏科版的应用题、作图题、开放题较多,习题素材更为丰富,也说明苏科版重视数学能力的发展。旁白方面,苏科版在“数与代数”部分旁白数量明显多于沪科版。苏科版旁白类型主要为点拨提示类,且点拨的较为细致。沪科版旁白类型主要为问题启迪类,借助问题推动学生思维前进。在旁白的呈现方式上,苏科版两个卡通人物对话的形式更为生动活泼。沪科版旁白为文本框或者书签形式,简洁,实用,但也同时缺乏趣味性。旁白颜色方面,沪科版的暖色系颜色更中肯一些。阅读材料方面,两版教材阅读材料数量相差无几。苏科版每章都必有一个阅读,安排更具规律性。沪科版阅读的位置依阅读内容而定,更具弹性。苏科版的阅读材料类型丰富多样,数学思想方法材料居多。而沪科版则注重数学史内容。这也再次印证了沪科版教材紧抓基础知识,苏科版教材侧重培养数学能力。数学史方面,苏科版主要借助例、习题的形式融入数学史,沪科版运用数学史的方式多见于阅读材料。但是,两版教材数学史的运用数量上较少,分布明显不均匀,类型上也较为单一,不能充分发挥数学史的作用。总的来说,两版教材均符合课程标准的要求,均有亮点与不足。苏科版与时俱进,处处彰显时代特色,致力于培养创新型人才。沪科版由浅入深,脚踏实地,致力于学生知识基础扎实。教材使用者应当创造性的使用教材,他山之石,可以攻玉。