水墨画又称国画,是一种中国传统的绘画形式,也是中国艺术的重要组成部分。随着国学越来越被重视,水墨画越来越多走进中小学校园,成为学校课程的一部分;最近几年,一些地区的幼儿园也开始逐步开展在学前阶段开展水墨画教学的行动研究,探索水墨画活动的形式及方法,也形成了一些社团活动、专用室活动的经验。因此水墨画教学活动慢慢走进课堂,逐步成为幼儿园美术课程的补充。考虑到幼儿小肌肉能力发展及美术表达表现能力的水平,水墨画教学一般在大班年龄段开始进行。然而在我园的教学实践活动中出现了若干不足,结合中国传统诗画合一的理念精髓,笔者以松江区一级园X幼儿园的大4班为实验班,其中16名幼儿作为对照组,另16名幼儿为实验组,以水墨画绘画的基本笔法、墨色、构图三个核心要素,开展八次行动研究,围绕诗画合一的可行性及方法,得出研究结论。研究结果显示,诗画合一运用在大班水墨画教学活动中颇有成效:1.以古诗为为媒介欣赏水墨名画,有助于引发幼儿对画面内容的理解和想象。2.以古诗为内容,启发了幼儿自主创作。基于研究过程和研究结论,本文提出以下建议:1.在幼儿园方面,课程组应重视水墨画教学内容的选择和水墨课程实施的效果,并为教师开展水墨活动提供专业的培训和支持;2.对于幼儿园教师自身,一方面要提升自我专业素养,提升水墨绘画的专业能力及水墨课程的教学实施水平。