在第二语言教学体系中,口语教学占有十分重要的地位,汉语学习者希望通过口语学习提高自己的语言应用能力,在生活中自如地交际。因此,语言交际技能的培养尤为重要。对外汉语口语教学近年来发展形成了一些教学模式,但同时也暴露一些问题。笔者通过对一些留学生的问卷调查,发现口语课教学存在的问题有：课堂互动性不够,学生的学习兴趣不高,过于重视语法教学而忽略能力训练等。针对以上问题,笔者将任务型教学法的理念引入到口语课教学当中,在相关理论的基础上针对口语课的教学特点,对仟务型教学法在口语课堂的应用研究展开讨论,进而通过完整的评价体系验证任务法运用的可行性。任务型教学法是交际法的进一步发展,强调师生、学生之间的互动,并力图创造真实的语言环境,学生在完成任务活动的过程中,通过意义协商和交流,获得语言交际能力。我围在上世纪90年代引进有关仟务教学法理论,围内英语教学界围绕它进行研究探讨,并在英语课中开展任务法教学尝试。而在对外汉语口语课中,有关任务法的研究刚刚起步本论文从选题意义和发展现状几个方面作简要介绍,进而结合仟务型教学法的理论基础和特点综合论述。论文对口语课任务构成的六个要素和学生的任务需求进行分析研究,然后以理论为框架,以数据分析为基础,精心设计教学案例,考察教学执行情况,并对教学反馈进行梳理分析。