“十年树木,百年树人”,21世纪的教育,不仅要使学生有知识,会做事,更要学会做人。只有加强“学会做人”教育,提高学生的思想品质和道德修养,才能体现素质教育的真谛,为社会主义现代化建设事业培养合格的建设者和接班人。本文正是针对如何提高“学会做人”教育的针对性和实效性,充分发挥“学会做人”教育在素质教育中的作用,全面推进素质教育等问题而提出来的。全文共分四个部分: 第一部分:中学素质教育中“学会做人”教育概述及其重要意义。首先,文章概述了素质教育的涵义、中学素质教育的基本特征和基本要求。指出素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育,具有全面性、全体性、主体性、发展性和开放性等基本特征。指出我国中学素质教育要求中学生应该学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会合作、学会健体、学会审美。其次,对“学会做人”教育的涵义以及基本内容,在中学素质教育中的地位等作了简要概述,指出爱国主义教育、公民意识教育、良好品德教育、理想教育、艰苦磨练教育和心理素质教育是中学“学会做人”教育的主要内容;指出教育学生学会做人是中学素质教育的首要的任务,“学会做人”教育是中学素质教育的根本。再次,对“学会做人”教育的功能作用进行了分析,指出“学会做人”教育无论是对国家的前途命运还是青少年自身的成长成才都有重要作用,进一步论证了加强“学会做人”教育的重要性。 第二部分:“学会做人”教育在中学素质教育中的现状分析。该部分首先从取得的成绩和存在的问题出发,分析了中学“学会做人”教育的现状;其次,从整个社会的思想认识、家庭教育、“学会做人”教育的方法手段、教师素质、社会影响、受教育者自身等方面,分析了影响中学“学会做人”教育的六个原因。 第三部分:科学实效地进行“学会做人”教育的对策思考。文章从思想认识、“学会做人”教育内容和途径、教师素质、评价制度、自我教育、综合育人等方面提出了加强和改进中学“学会做人”教育的七项措施、主张。