教育的发展直接关系到国家富强,经济繁荣和人民幸福。许多教育学家发现只有以学习化社会为基础,以终身化学习为出发点,以学校、家庭、社会三位一体化为模式的教育才能推动儿童顺利实现社会化。也就是说家庭教育只有与学校教育相结合,形成教育合力,才能收到事半功倍之效。通过分析以往家校合作的调查研究可以发现,大部分学校都在主动探索适合自己学校情况的家校合作之路,各式各样的家校合作模式应运而生,也取得了可观成效。河北省石家庄市S小学“家长教师会”(简称“家教会”)这一新型理念很好的提供给家长和教师一个有效平台。那么,S小学家长教师会的开展状况如何?有哪些特色?主要参与活动的人物是谁?活动实现有哪些困难?本文以S小学家教会的现状为问题的出发点,采用访谈法、问卷调查法等多种研究方法,调查并访谈S小学师生及家长,对S小学家教会有了全面系统的掌握和了解。本文指出家长教师会取得的可观成效,对学生、家长及教师三方面带来的影响和对家教会存在的问题诸如:部分家长对家长教师会了解程度不足、活动实施困难重重、活动频率参差不齐、举办活动没有统一规范、家长委员职责模糊等问题进行调查和梳理,做出研究分析。本文最后提出具体的对策,如:完善对家教会的甄别评价工作、加强有关制度建设等等,试图让学校和家长针对家长教师会在实际操作中存在的一系列问题进行改进和完善,促进家教会更好地为育人工作发挥作用。