无关言语效应是指与记忆任务无关的言语刺激对视觉呈现的记忆任务产生干扰的现象。人们的生活工作与学习都脱离不了周围环境带来的影响。当下大学生倾向于在学习过程中听流行音乐,以掩盖外界环境的噪音干扰,或者营造自己习惯的学习氛围,却忽视了与学习无关的流行音乐背景对学习内容造成的干扰。目前有关无关言语效应的研究主要集中于无关言语效应的发生机制与影响因素等方面。无关言语效应的内容干扰假设与状态变化假设是当下应用较广的理论模型,但国内外针对无关言语效应的发生机制是源于认知任务的内容相似性还是加工过程中语音材料对视觉材料的干扰尚无定论。为了探究无关言语的熟悉性与呈现位置对于词汇记忆任务的影响,考察视觉记忆任务的难易度与无关言语熟悉性的交互作用,进一步充实无关言语效应的理论模型,设计了两个研究。研究一使用中英文流行音乐作为背景音乐材料,探讨不同呈现位置的中英文流行音乐对高熟悉度中英文词汇记忆的影响;研究二在研究一的基础上,使用相同的中英文流行音乐材料作为背景音乐,变换中英文词汇材料的难度,使用低熟悉度的中英文字词作为识记材料,探究不同呈现位置的中英文流行音乐对低熟悉度中英文字词材料识记表现的影响。结果显示:在无背景音乐的条件下,被试的任务表现最好。使用中英文流行音乐作为背景音乐时,流行音乐歌词的熟悉度会对无关言语效应产生影响。而视觉认知任务的难易度比无关言语的熟悉性更能影响无关言语效应的干扰效果。背景音乐的呈现位置对视觉认知任务产生影响,在认知任务的全过程呈现背景音乐时,无关言语效应的干扰程度最大。相比于无关言语效应的内容干扰假设,本研究更倾向于支持过程干扰假设。