人文关怀即是对个体差异性与主体性地位的肯定,对个体多元化需求的强调,同时也是全面追求人类自由与发展的体现。人文关怀,标志着社会文明的全面进步,同时也是人类提高主体意识的题中之义。人文关怀的核心价值观与思想政治教育中“育人”的实质性内涵在根本上是有一致性的。强化思想政治教育过程中的人文关怀元素,不但可以满足思想政治教育活动的实质性要求,而且能够彰显马克思主义的人文主义精神,还突出了党和国家“以人为本”的重要战略方针。在本研究中,笔者立足于人文关怀的内涵与概念,结合时下大学生思想政治教育在人文关怀领域的现实情况,深入探析“加强大学生思想政治教育人文关怀”的有关问题,旨在能够对新阶段里促进大学生思想政治教育实践的改善和加强提供借鉴与启发意义。在正文中,重点包含了四大方面的内容。首先,针对大学生思想政治教育人文关怀的有关定义及内涵做出阐述。基于对他人现有研究结论借鉴的基础上,清晰而深入的分析“人文”“关怀”以及“大学生思想政治教育人文关怀”的相关涵义。其次,对研究课题的相关理论做出充分的说明。在本文中,笔者尝试基于四个视角,对本文研究课题进行深入的理论探讨,主要包括:马克思主义人学思想、国内传统文化、西方人文主义理论以及思想政治教育的本质理论。再次,对当下大学生思想政治教育人文关怀的实际状况展开讨论。重点基于角色定位、教学手段、教学内容、日常管理活动四个主要方面,对教育过程中缺乏人文关怀的相关状况加以总结和概述,并对其引发因素进一步分析。最后,强化实现人文关怀的路径及渠道。重点包含四方面的内容:进一步健全人文关怀的相关机制;提高思想政治理论课人文关怀的效果;营造拥有丰富的人文关怀氛围的教育环境、营建人文关怀高素质的教师团队,基于以上四个视角,对如何实现大学生思想政治教育人文关怀的强化和渗入,进行深入的探讨。