公共图书馆是我国重要的文化服务和社会教育机构,近年来开展了丰富多样的儿童阅读推广活动,涵盖演讲比赛、亲子阅读、知识讲座、故事会等多种形式,有效地提高了儿童参与阅读活动的积极性和主动性,使越来越多的儿童走进图书馆,参与到阅读活动中来,这为培养儿童的阅读兴趣和阅读习惯奠定了良好的基础,对全民阅读计划和终身学习目标的实现起到了促进作用。虽然当前公共图书馆的儿童阅读推广活动开展情况形势大好,但在具体的活动策划等方面仍与发达国家存在一定的差距,公共图书馆的部分儿童阅读推广活动对儿童的阅读需求和心理发展方面的关注还有所欠缺,影响了阅读推广活动的实际效果。本文对心理学的相关理论进行了深入的研究,将心理学理论应用到公共图书馆的儿童阅读推广活动中,基于儿童的认知发展、心理发展和阅读需求,为儿童阅读推广活动的设计提供理论基础和支持,并结合公共图书馆儿童阅读的相关文献和公共图书馆儿童阅读推广的实际情况,积极构建心理学视域下的公共图书馆儿童阅读推广体系,并对该体系进行详细的解读,同时还通过实地的问卷调查,分析了心理学视角下公共图书馆儿童阅读推广活动的开展情况和存在的问题,并提出相应的改进建议,以期为我国公共图书馆的儿童阅读推广活动提供有益的借鉴。