随着社会的迅速发展,高等教育愈发呈现出大众化的趋势,在本科生招生规模持续扩大的同时硕士研究生群体也在日益壮大。研究生阶段与本科阶段相比,更偏重于专业化。硕士研究生对所学专业的认同程度高低将会影响其情绪、行为、对学习的积极性与主动性、对学业的投入程度,从而影响到硕士研究生的培养质量。心理学硕士研究生对专业的认同程度直接影响到高校培养的心理学专业人才的质量。本研究试图从积极心理学的视角,采用量化与质性相结合的研究方法,探究有哪些因素影响了高专业认同的心理学硕士研究生的认同水平,以及这些因素是如何影响学习者对专业的认同的。本研究包含三个部分。第一部分：通过《大学生专业认同问卷》对选取的300名心理学硕士研究生进行调查,筛选外显态度为高认同(得分为前27%的被试)的被试,并把握我国心理学硕士研究生专业认同的现状。结果共筛选出66名被试,认同总均分的范围是4.09-4.96,且我国心理学专业硕士研究生的专业认同处于中等偏上水平。第二部分：采用单类内隐联想测验对第一部分筛选出的66名被试进行内隐态度的筛选,结果共筛选出24名被试,其对专业的内隐态度为积极。第三部分：质性研究。在第二部分筛选出的24名被试中,结合研究目的以及被试意愿进行方便取样,采用访谈法和扎根理论对取样得到的四名被试进行高专业认同水平的影响因素探究。结果发现：专业学习带来的个人成长、专业领域内他人的高专业素养、个人特质与专业的匹配度、对所学专业的深入探索、专业实践活动中获得的胜任力与价值感以及对消极情境的理性应对均影响到高专业认同水平的心理学硕士研究生对专业的认同。综合上述研究,结论如下：第一,我国心理学专业硕士研究生的专业认同总体处于中等偏上水平。第二,绝大部分高专业认同得分的心理学硕士研究生对专业的内隐态度积极。第三,高专业认同水平的心理学硕士研究生在专业学习过程中的个人成长影响其对专业的认同水平。第四,高专业认同水平的心理学硕士研究生的个人特质与专业的匹配程度影响其对专业的认同水平。第五,专业领域内他人的高专业素养对高专业认同水平的心理学硕士研究生对专业的认同水平有影响。第六,高专业认同水平的心理学硕士研究生对所学专业进行的深入探索影响其对专业的认同水平。第七,高专业认同水平的心理学硕士研究生在专业实践活动中体验到的胜任感、专业价值感和自我价值感影响其对专业的认同水平。第八,高专业认同水平的心理学硕士研究生对消极情境的理性应对影响其对专业的认同水平。