在对外汉语教学中，“由”字句作为一个特殊句式，虽然没有像“被”字句、“把”字句、“比”字句那样备受重视，但是已然成为对外汉语教学中的一个教学难点问题。因此，笔者在借鉴相关学者研究成果的基础上，搜集了大量的留学生语料，并结合语料库中的相关语料，运用语言习得偏误分析的相关理论和研究方法，对留学生存在的“由”字句相关问题进行研究，希望能对目前的对外汉语教学提供一些借鉴。笔者在运用文献资料法、对比分析法、问卷调查法等研究方法的基础上，将研究内容主要分为五个章节。第一章为绪论，主要介绍了论文的研究背景、意义、方法、内容、研究的创新点以及语料的来源、“由”字句目前的研究现状等，对本文的基本情况进行了具体描述，为下文的写作奠定基础。第二章为“由”字句的基本句式和相应特点，主要介绍了“由”字句的种类和句式特点，呈现“由”字句的本体研究成果，为后文的研究和分析奠定了理论基础。第三个章节为问卷调查分析部分：通过对调查问卷的分析，找出留学生在“由”字句习得过程中存在的问题，并将其问题类型进行了归纳。与此同时，笔者还对留学生在学习“由”字句时产生偏误的原因进行了分析，还将“由”字句与“被”字句、“归”字句等进行区分，从而让留学生从根本上将“由”字句掌握。第四章是对“由”字句教学的相关建议。建议主要是结合留学生的教材和汉语教学大纲进行的，并结合汉语学习中的偏误理论进行分析，希望能对“由”字句的教学提供借鉴意义。第五章为结论，主要对笔者的研究成果进行概括和总结，并对文章中存在的不足及需要就改进的地方进行说明。