中国学生西班牙语r音习得的语音学研究在国内受到的关注不多,尤其是使用声学手段进行分析的研究。本研究随机选取了24名西班牙语本科学生进行录音,每个年级6名(3男3女),母语均为普通话。通过Praat软件进行分析,以时长、颤动次数和频率为参数,与Waltmunson(2005)的研究中西语母语者的数据进行对比,统计了中国学生西班牙语闪音与颤音产出的正确率、偏误类型等情况。研究结果发现:(1)中国学生的r音产出平均时长比母语者长,颤动次数也更多;颤音的平均频率与母语者的平均频率十分接近。(2)分性别统计结果显示,男女的r音产出没有显著的差异。(3)分年级统计结果显示,不同阶段的学习者有明显差异。大一学生各个位置的r音平均时长都是最长,正确率最低;大二学生反之,平均时长最接近母语者,正确率也远高于大一。大一学生的颤音正确率低于闪音,但随着年级的上升,颤音的正确率逐渐增加,最终高于闪音,这一趋势与SLM的假设是一致的。(4)后接不同元音时,颤音的正确率相差较大。当后接高元音[i]时,颤音正确率最低。(5)中国学生的r音产出存在音系和语音两种偏误类型,每种偏误类型又包括不同的偏误情况。