高校辅导员在高校就业指导体系中发挥着重要作用,但国内目前尚少有对该特殊群体就业指导素质测评指标及标准的研究。为此,本文以高校辅导员为研究对象,开展了以下几方面的研究：首先,通过文献研究、开放式问卷调查、行为事件访谈,初步构建了高校辅导员就业指导素质的理论模型。并自编了《高校辅导员就业指导素质调查问卷》,对陕西省的11所高校的184名辅导员进行了调查,通过因子分析,确定出了一个由四个维度、12个因子和91个项目组成的二阶因子结构的测评问卷。具体为,高校辅导员就业指导素质包括知识素质、能力素质、态度、人格素质四个维度,包含政策知识、理论知识、工作实践经验、知识运用、观察鉴别理解能力、协调沟通干预能力、组织执行管理能力、认知性、情感性、行为意向、性格品质、情感意志品质12个因子。经检验,自编问卷具有良好的信效度。其次,采用正态分布标准差法,初步确定出了一个对总分及四个维度的五等级划分的测评标准。然后,运用自编《高校辅导员就业指导素质测评问卷》,对陕西省五所高校的111名辅导员进行了现状调查。结果表明：(1)高校辅导员就业指导素质水平中等偏高。(2)高校辅导员的就业指导素质在性别和学历方面没有显著性差异。(3)高校辅导员就业指导素质在年龄、职称、工作时间三个变量上存在显著差异。因而认为,个人定位发展情况、工作经验积累程度对辅导员能否做好就业指导工作具有重要影响。最后,就本研究对高校就业指导工作的借鉴意义进行了探讨,提出建议：第一,加强就业指导工作是一项长期性的工作；第二,高校在就业指导辅导员的留用上不用拘泥于性别、学历限制；第三,高校可以考虑设立专职从事就业指导工作的辅导员；第四,加强对辅导员就业指导素质的培训力度；第五,高校应该采取有效措施稳定从事就业指导工作的这支辅导员队伍。