儿童身体作为展示自我的窗口、感知世界的载体,是儿童与他人、与社会、与自然进行交流的通道。在自由游戏中,儿童的天性与本能通过身体这一载体得以展现。随着社会对游戏的重视日益递增,人们倾向于关注游戏带给了儿童什么,往往忽视了儿童在游戏中的切身体验,故而身体处于“隐身”状态。基于此,本研究选取自由游戏这一场域,从身体的视角入手,运用观察法和访谈法了解幼儿身体存在的现状,揭示幼儿身体的样态,从而反思幼儿园的身体教育。具体而言,本研究主要呈现以下三方面内容:首先,对幼儿身体存在的现状进行分析,从身体样态和身体互动两个方面进行阐述。幼儿身体样态呈现出如下特点:一是儿童身体表现出与成人身体的差异;二是身体空间分布与活动轨迹的丰富变化;三是儿童借助身体进行角色的假想与象征。同时,作为互动状态的幼儿身体,通过运用身体姿态、身体距离与同伴进行互动意图地表达,在与环境互动中也呈现出“我-你”的相互关系。其次,通过探析得出以下结论:（1）自由游戏中的儿童身体是追求自由并尽可能地表达自身的主体性;（2）儿童借助身体的互动进行学习,在解读同伴行为的同时也在不断调整自身行为;（3）儿童身体作为感知环境的方式,连结环境的媒介,使得儿童时刻保持对环境的主动与敏感。最后,基于上述结论,对幼儿园身体教育提出以下建议:教师应重构儿童身体观,关注儿童身体,并立足于身体间性的师幼互动,创建“我—你”师幼关系;幼儿园应增加自由游戏的时间和创设充分自由的游戏环境,给予幼儿充足的身体体验和表达。