网络信息技术在全球的兴起使人类社会迈入到一个网络化、数字化的新时代,为人类生活创造了新空间,也极大地提高了人们认识世界和改造世界的能力。当代大学生作为伴随网络发展而成长起来的一代,在享受着网络为自身学习和生活带来诸多便利的同时,也受到了网络负面效应所带来的消极影响。大学生不恰当的网络行为正逐渐演变成为支配大学生的一种外在力量,对大学生的现实自我认知、人际交往和网络工具性功能的正向发挥产生影响。从马克思主义异化理论出发,研究大学生网络行为异化现象,有利于引导大学生正确的认识和使用网络。本文的主要观点如下:第一,对大学生网络行为异化的概念界定和理论基础进行分析。马克思恩格斯的异化思想,网络异化理论和人的全面发展理论是论文研究的重要理论基础。大学生的网络行为异化是指大学生不恰当的网络行为对大学生自身的奴役现象。第二,对大学生网络行为异化的表现和原因进行分析。从大学生网络行为自我异化、网络交往异化、网络工具性功能异化三个方面,总结阐释大学生网络异化的具体表现。造成大学生网络行为异化的原因主要是大学生身心发展不成熟、高校思想政治教育实效性不足和网络监管的复杂性三方面。第三,探索有效应对大学生网络行为异化的途径。克服大学生网络行为异化,要在对大学生当前身心发展特点的充分认识基础上,发挥高校思想政治教育工作的主渠道作用,配合发挥社会网络监管的作用,并充分发挥大学生自我教育的积极性和主动性。三方面形成合力共同促进大学生网络行为异化问题的解决。总之,研究大学生网络行为异化问题,是促进大学生全面发展的重要举措,关系到国家和民族的未来发展。因此,引导大学生正确使用网络、形成正确的网络行为势在必行。