我国基础教育改革旨在提升学生的核心素养,物理教育对学生的科学素养和能力提升具有不容小觑的作用,物理实验不仅是物理教学中必不缺少的教与学的方式,也是推进中学物理教学改革,践行新课标理念的重要途径。而实验教具又是物理实验教学中重要的措施和手段,高中物理教学中应用自制教具不仅可以弥补实验教学不足,还能够有效提升学生对的知识的理解,培养学生操作技能和创新意识、全方位发展学生的能力,因此使用自制教具能够较好地满足高中物理教学需求。本文通过查阅相关文献,针对目前国内外在中学物理自制教具教学方面的研究进行了梳理,笔者通过国外的研究发现许多国家对自制教具、低成本实验较为重视,给予许多借鉴和启发;通过国内的研究发现,对自制教具笼统而宽泛的研究比较多,对物理学具体每一部分的系统研究较少。为了进一步了解高中物理自制教具的使用现状以及电磁学部分的教学现状,通过调查研究,了解到一些学校的实验仪器配置老化、短缺,只能满足最基础的教学需要;随着多媒体的发展,多数教师更偏向于使用快捷方便的多媒体来满足教学需要;并且教师在自制教具的观念认知上对自制教具的意义了解甚少。在调研的基础上,与部分一线教师进行深入访谈,通过教师访谈发现部分一线教师对于自制教具有心无力,有自己独到的想法与见解却因缺乏制作的方法与经验而放弃制作。在调研的基础上,结合笔者的教具开发经验、教具指导老师的理念以及与各一线教师的经验交流,进一步总结了高中物理电磁学部分自制教具开发制作的原则、方法和流程。以此为基础,对笔者在王德法老师指导下与开发的“探究磁感应强度大小演示仪器”、“探究感应电流的产生条件演示仪器”等部分电磁学教具的制作与使用进行案例分析,从教具制作背景、制作方式、在物理课堂中的应用以及该教具的特点等进行阐述。本人在烟台某高中选取两个班级,在一个班级将自制教具实际应用于教学中,对照班级运用传统教学模式授课。通过实际应用一个学期后,对比实验班与对照班的随堂检验、学业成绩、课堂表现以及与学生的交流反馈等,发现在物理教学中融入自制教具对于提升学生学习效果、学生物理学习兴趣与态度等方面有显著成效。希望通过本课题的研究,为广大高中物理老师在物理教学中进行自制教具的开发及使用提供一定的参考,能使自制教具在高中物理教学中发挥其的最大价值,提高高中物理教学的有效性。