十九大提出了我国发展新的历史方位,即我国进入了中国特色社会主义的新时代,这个“新时代”是在中国经历了政治、经济、文化、社会和生态文明发展与革新的基础上提出来的,在新时代中,我国仍然坚持以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,保证我国能够在新的历史条件下继续实现全方位的平稳发展。那么,随着网络信息技术的发展,全球化进程加快,中国在经历着一场激烈的社会变革,各种矛盾日益显现,网络安全工作也已成为重中之重,“互联网+”的元素已经融入到我们生活的方方面面,在给我们带来便利的同时,也难以避免的产生了一些问题。对于高校管理者来说,在当前传统的思想政治教育已经不能适应时代要求的情况下,如何在新时代中,做好高校网络舆情的监督与引导工作是一个新的挑战,也是当今思想政治教育教学过程中需要面对的一个难题。高校网络舆情已经成为学生思想情绪变化的晴雨表,本文试图通过研究国内外相关文献,结合新时代背景,对高校网络舆情的概念进行界定,并概括出其独有的特点以及推动高校网络舆情形成的主客观因素。进而通过网络“微时代”、社会“转型期”、文化“多元化”、舆情“泛化期”研究其发展模式,并在主体、媒介、客体三个方面,分析加强高校网络舆情引导的必要性。通过调查与阅读相关文献发现,当前,一方面,高校网络舆情的重要性已经逐渐成为共识,另一方面,也存在着很多亟待解决的问题。最后,本着尊重学生、遵守法规、公开公平、把握规律这四点原则,针对其在不同时期的特点,分别在队伍保障、监控预警、管理机制、事后引导四个方面探寻高校网络舆情的引导路径,从而为建设一个和谐有序的校园环境,拓宽网络思想政治教育的发展空间和渠道提供理论指导。