随着各国数学奥林匹克活动的蓬勃开展,逐渐形成一门对数学教育产生巨大影响和促进作用的边缘学科——奥林匹克数学(以下简称奥数),各种具有针对性的奥数培训班也如雨后春笋层出不穷。为实现科学有效的奥数教学,达到奥数在培养人的数学素质、提高数学思维能力等方面的教育作用,奥数教学设计的研究具有重大的现实意义。本文从实证角度出发,以参与培训的学生学员的问卷调查、教师学员的访谈和课堂观察为调查形式,结合文献研究,初步探讨奥数教学设计的依据、实施及其评价内容。基于对奥数基本待征和教育价值的理解和分析,笔者探讨了奥数教学设计的一般原理和模型,其中包括奥数教学设计的理论基础、特点、原则、对象、模式和评价。在理论研究的基础上,根据一学期的奥数培训教学实践经验,具体探讨了奥数教学设计中学生情况的分析、目标的确定、内容的选择和设计等关键环节,并以一个在奥数教学设计理论指导下完成的完整的教学案例说明奥数教学设计的可操作性实践方法。最后,在对案例进行评价的基础上,对教学设计的优化提出建议,以资对奥数培训班的教学提供一定的借鉴。