随着信息技术的快速发展,智能手机的迅速普及,人们在衣食住行、金融、教育、社交等活动中越来越依赖手机App。手机App与电脑应用软件相比具有操作更加简单、灵活以及便携的特点,而且对设备的要求比较低,从而得到大众的欢迎。在这样的背景下,教育App层出不穷,手机App的应用已经融入到教师以及学生的学习生活中。智能手机中有很多具有地理学科特色或具有地理要素的软件,具有三维立体、形象直观、动态逼真等优势,可应用于中学地理教学,因此进行手机App在高中自然地理教学中的应用研究具有较强的实践意义,符合教育信息化的潮流。本文通过文献研究法、问卷调查法、案例分析法以及实验法对手机App在高中自然地理教学中的应用现状、三大类地理学科手机App的应用分析、手机App在高中自然地理教学中的应用策略进行研究,在此基础上设计教学案例并付诸实践,运用实验法进行教学案例效果测评,得到以下结论:第一,手机App在高中自然地理教学中应用的认可程度很高,但是应用程度有待提高。目前,大部分地理教师和学生认为手机App辅助地理教学是未来地理教学的发展趋势;教师的信息技术素养和软件操作能力不足;大部分学校限制使用手机无法实现手机交互式教学,手机电脑同屏技术是手机App应用于地理教学的关键;教师运用手机App进行地理教学存在一定的困难,如课堂操作演示浪费时间;学生上课注意力容易被软件操作分散而非关注知识本身。第二,目前,适用于高中自然地理教学的手机App很多,例如地球时钟（TerraTime）、太阳测量师（Sun Surveyor）、星图（Star Chart）、虚拟天文馆（Stellarium）、太阳系漫步（Solar Walk2）、全球天气（MeteoEarth）等。以上App主要适用于高中自然地理教学中的天文、地球运动及气象等方面知识的学习。第三,手机App在高中自然地理教学中应用程度的提高需要学校和教师的共同努力。学校层面应用策略包括:（1）完善教学设施,构建良好的教学环境;（2）提升教师信息技术素养;（3）加大对手机App的研究,提高地理学科App的适用性。教师层面应用策略包括:（1）巧妙运用软件,创设生活化情境;（2）引导学生动手操作软件,实现交互式学习;（3）师生配合,提高效率;（4）适度使用,及时反思。第四,设计了地球运动类、天文类、气象类三大类软件的教学案例。依据手机App在高中自然地理教学中的应用分析,选取了《正午太阳高度的变化规律》、《昼夜长短的变化规律》、《地球在宇宙中的位置》、《地球的内部圈层结构》、《气旋、反气旋与天气》的教学内容进行教学设计,为一线地理教师应用手机App提供借鉴和帮助。第五,教学案例效果测评的实验研究验证了将地理学科手机App应用于地理教学具有良好的教学效果。实验结果表明实验班和对照班相比学习成绩有显著差异。手机App的应用有利于学生地理学习兴趣的培养,实验班学生的课堂满意度认知、课堂参与度认知以及期待认知均优于对照班。