本论文以高师视唱练耳教材为对象，以中国传统音乐的文化背景为依据，从目前掌握的相关资料及文献入手，纵观民族音乐及高师视唱练耳课程发展，针对学科教材的性质、目标、编制特点、内容、教材评价等进行的理论研究。在对现行的高师视唱练耳教材进行调查研究的基础上，提出并分析了编制独立完整的民族传统音乐视唱练耳教材的必要性和重要性，在不排斥业已存在的西方视唱练耳教育模式的前提下，构思民族化视唱练耳教材的编制并发挥其在学科教学中的基础性、主导性地位，为完善学科建设提供参考价值。 论文分以下几个阶段和方面进行研究：绪论部分对选题的研究现状进行调查分析，阐明论题的研究价值意义、具体研究思路与方法。第一章对视唱练耳学科中的民族音乐教育作具体的分析调查，包括对教材历史、教材内容、学生问卷调查等，管窥中国传统音乐在学科中发展状况、地位与作用，为论题寻找实际的写作依据。第二章对教材建设的相关基本理论进行研究，作为编制中国民族传统音乐视唱练耳教材的理论基础。第三章对以中国民族传统音乐的视唱练耳教材提出了具体编写设计，对教材中的民族音感训练模式进行了思考。第四章是对教材编制可行性的评价，以论证的方式对教材的内容、方法进行评价，确定教材编写与实施的可行性。最后在研究结果的基础上，进一步对教材的民族化、体系化提出思考与展望。