父亲在位是指父亲在孩子心目中的可亲近性和可触及性,是对父亲的感知和内化了的父亲形象,而高品质的父亲在位能正向预测孩子的亲社会行为,为了进一步研究中职生的父亲在位对亲社会行为的影响,将个体主观所感受到的共情和心理弹性纳入到考虑范围。根据发展系统观在特定年龄阶段,对个体从父亲教育方面实施可行的干预措施,从而帮助中职生更好地进行自我成长和发展。研究采用问卷调查法对湖南长沙的四所院校的838名在校中职学生进行问卷调查。结果显示:(1)中职生的父亲在位、亲社会行为、心理弹性和共情总体水平较好,其父亲在位水平和亲社会行为在人口学变量上存在差异,各个变量之间存在正向相关关系;(2)中职生父亲在位对亲社会行为、共情和心理弹性有显著的正向预测作用,父亲在位水平较高的中职生其亲社会行为水平,共情水平和心理弹性也较高,亲社会行为与共情和心理弹性之间均呈现显著的相关性,即亲社会行为水平较高的中职生其共情水平和心理弹性也较高,共情对心理弹性有显著的正向预测作用;(3)父亲在位通过共情与亲社会行为之间起部分中介作用,而心理弹性在父亲在位与亲社会行为之间也起部分中介作用,共情和心理弹性在父亲在位与亲社会行为之间起链式中介作用。通过分析推论,得到几个主要研究结论:结论1中职生父亲在位与亲社会行为、共情、心理弹性均存在相关关系,且高品质的父亲在位可以正向预测亲社会行为、共情和心理弹性的产生;结论2中职生父亲在位对亲社会行为的影响受到共情和心理弹性的促进作用,高品质的父亲在位可以通过共情水平的提高,进而促进亲社会行为的产生,高品质的父亲在位也可以通过心理弹性的提高,进而促进亲社会行为的产生;结论3高品质父亲在位通过促进共情能力提升,进而增强中职生的心理弹性水平,最后作用于亲社会行为的产生。