近年来,为实现《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中大力发展职业教育,构建具有河南特色的职业教育体系的任务,河南省不断加大对高等职业教育的投入力度,采取了一系列涉及财政、教育等方面的改革措施,这些措施一方面旨在提高高等职业教育经费投入,另一方面实行优胜劣汰,促使高等职业院校资源的整合。从改革的方向上看,今后,对高等职业教育的投入将以政府财政投入为主、自身拓展筹资渠道、成本合理分担的经费投入机制,生均拨款将与高等职业院校教学质量、办学效益、就业水平等内涵指标联系,从而体现拨款差异性。在这样的政策背景引导下,大众对高职院校办学成本、经济效益与社会效益的关注也日益密切。这促使高等职业教育转变其办学理念,更多地关注教育资源的使用效率,树立成本效益原则,精细教育成本核算。本文引用现代企业产品成本核算的原理和方法,在与高校现行会计制度融合的基础上,试图建立适合高职教育的教育成本核算新模式。本文选取了河南HG职业学院作为实证研究,作为非营业性事业单位,会计核算中缺乏对教育成本及生均成本的核算,随着学院的不断发展,经费投入不足与资金使用效率低下的矛盾日益突出,在学院“十三五”规划目标要求下,急需建立科学的教育成本核算体系对不同层次不同专业学生的生均成本进行较准确核算。本文将作业成本法运用到该学院的教育成本核算当中,对该学院教育成本核算进行了分类和归集,剔除了不应归属于教育成本的支出部分,根据权责发生制,对部分财务数据进行了会计处理,最终得出在作业成本法下学院培养不同专业学生的生均成本。通过对生均成本的剖析,结合学院“十三五规划”发展目标,寻找出制约HG职业学院发展的问题,提出了拓宽融资渠道、探索院校二级管理模式改革、加强一流师资队伍建设等基于教育成本核算的“十三五”发展措施,为HG职业学院建设“创建规模适度、特色鲜明、质量一流、省内领先的综合性优质高等职业院校”为目标提供建议。