群际接触自问世以来被看作是最有效地改善群际关系的社会策略之一。想象接触作为接触理论的最新发展,已有研究证明了想象接触同样可以有效改善群际关系。本研究共通过两个子研究来检验在我国文化背景下,想象接触对汉族大学生跨民族交往态度的影响。研究一主要探究汉族大学生的特质焦虑水平和跨民族接触数量、接触质量之间的关系;研究二主要采用实验法,探究在不同想象接触类型下,不同特质焦虑水平对汉族大学生跨民族交往态度的影响。研究一发现,汉族大学生特质焦虑的平均水平略高于理论中值;特质焦虑与接触数量呈显著负相关。特质焦虑与交往频率呈显著负相关,特质焦虑与交往数量不相关。特质焦虑与接触质量呈显著负相关,接触数量与接触质量呈显著正相关。特质焦虑程度越高的汉族大学生,接触数量倾向于减少,接触质量倾向于降低。研究二的结果显示,想象接触对改善跨民族交往的态度有显著效果;相比中性的想象接触,积极的想象接触对改善被试跨民族交往的态度有显著影响;特质焦虑水平对被试的跨民族交往态度影响显著。低特质焦虑水平的被试比高特质焦虑水平的被试表现出更为积极的跨民族交往态度,交往意愿更为强烈。基于以上研究结果,本研究提出了几点教育建议:开设多元文化课程;鼓励跨民族的合作;开展丰富的校园文化建设等。本研究旨在改善汉族大学生跨民族交往的态度,从大学生角度为增进各民族关系提供一定的参考。