初中数学中有些内容，是字母与数连接在一起的，往往比较乏味单一，在课堂上有效的时间里，很难给学生留下深刻的印象，因此开辟数学欣赏校本课程。此课程培养了学生的学习兴趣，也使学生的知识面得到拓展，增加了发现美的眼睛，也不会增加学生负担，同时也丰富课堂内容，充分调动学生的积极性，从而提升整个人的综合能力。通过开设数学欣赏校本课程可以让学生领略数学中的趣味和意境，作为平时数学教学的调剂品，使学生在数学欣赏中受教育。在调查研究中通过泛读、精读数学欣赏和数学校本课程相关的文献，为本次研究寻找思路。同时在开设此课程的前期后期，还通过问卷方式及访谈学生、校长、名师、家长等方式做了可行性的调查。在初中数学新课程标准的指导下，通过新颖的、丰富的、有吸引力的课本外的数学知识，有效提高我校学生的数学学习兴趣。这些都没有偏离我们当初对开发数学欣赏课程的初衷。从分数上降低要求，充分挖掘内容的潜在教育价值，并通过教学的有效性，使潜在的教育价值得到升华。数学欣赏之中更重视了学生数学情感方面的渗透。在校本课程开发实践中，因为经验较为缺乏,教师作为课程的开发者和具体实践者,面临着很多新的要求和挑战。本文以一个具体数学欣赏校本课程的开发以及实施以及评价过程为例,从课程开发的前期准备、内容的选择，教学的具体实施以及实施的效果和存在问题等方面进行了阐述,并对整个过程进行了反思,进一步阐述教师在校本课程开发中的作用,希望能重在总结实践经验的基础上,为广大教师提供课程开发的可操作技术,也为进一步探索学校特色课程的开发，提供实践的依据。