20世纪80年代以来,欧美各国兴起了一股“反思”思潮,提倡以“反思”促进教师发展,许多相关研究都表明反思对教师的专业发展起到了推动作用。新一轮基础教育课程改革赋予了教师工作新的内涵和要求,教师必须改变自己原有的教学观念和教学方式,建立适合新课程理念的教学方式。因此广大教师必须积极进行教学反思,努力成为一名反思型教师,实现自身的专业发展。Blog作为一种新型的信息交流方式,正受到各界的广泛关注。如何有效地利用Blog——记录、反思、交互、个性的特质服务于教育教学,是教育领域有着现实意义的课题之一。而创建个人Blog正是教师进行教学反思的一种非常好的方式,那么教师在利用Blog进行教学反思时存在哪些问题,如何引导教师基于Blog的教学反思更好的发展,这些都是基于Blog的教学反思必须解决的问题,针对这些问题,本文在总结研究现状的基础上,设计了培训方案,并在兰州市城关区和张掖市临泽县进行了相关培训,在第一阶段培训结束后,笔者通过问卷调查和对教师在Blog上所写日志的分析,研究了基于Blog的中小学教师教学反思的应用情况。本文主要包括以下内容:一、在总结相关研究现状的基础上,设计出培训方案,并在兰州市城关区和张掖市临泽县“利用网络环境建立城乡互动教师专业化能力协同发展模式研究项目”中开展试验。二、在第一阶段培训结束后,笔者通过问卷调查和对教师在Blog上所写日志的分析,发现基于Blog的教师教学反思中存在的问题,针对这些问题,为了在下一阶段的培训中更好的让教师利用Blog进行教学反思,促进教师的专业发展,笔者提出具体的建议和措施。最后,笔者对论文的研究进行了反思,总结了论文的研究成果,存在问题以及进一步研究的问题。