近年来,由于校园安全事故的频发相关的新闻报道也越来越多,学生的安全问题备受社会关注。保障学生身心安全是学校体育教学工作能够顺利开展的基础条件也是必要条件。本文通过借助事故致因理论中的“4M理论”对成都市两个地区的小学体育教学中的安全风险现状进行分析,并依据这四个方面分析其原因,就此提出针对性的防范措施。“4M”理论是指:产生安全事故的原因主要源于四个方面即:人（Men）、物（Machine）、环境（Medium）、管理（Management）。根据这四个方面因素的英文大写首字母,将其简称为“4M”理论。以此希望能够为成都市的有关教育部门和学校在体育教学安全管理上、制度上、处理上提供理论依据及办法。为体育教师提供相应的教学参考,从而推动体育教学的健康发展。本文主要通过文献资料法、问卷调查法、数理统计处理分析法和访谈法对成都市的小学体育教学安全事故的现状、原因进行分析,并得出以下结论:（1）在对成都市受过伤害的小学生调查中发现:有超过四成的小学生发生过伤害事故。在调查之中发现学生最常见的受伤类型是轻微伤。膝关节是学生受伤人数最多的部位。在对受伤时运动项目的调查来看,篮球运动是学生受伤人数最多的项目。而在对体育教师的调查中,绝大部分教师认为教学比赛是学生最易受伤的环节。从中心城区和非中心城区在体育伤害现状对比来看存在部分差异,其原因是两地区在开展项目上、时间上等不同所造成的。（2）结合4M理论对安全风险致因分析发现,成都市小学生在体育教学中安全风险主要来源于人、物、环境以及管理这四个方面的因素。再进一步分析中认为人的致因是安全事故发生的最主要的原因。（3）通过运用4M理论对成都市小学体育教学中安全风险的现状、产生的原因分析后,针对人、物、环境、管理共四个方面的提出相关防范措施。主要有加强师生以及学校管理层的安全意识;增强对场地器材的维护和管理;制定极端天气应急方案;完善相关安全管理制度等。