社会的进步、科技的革新、经济的发展共同推动了我国职业教育改革的大潮。中等职业学校在专业技能型人才培养和提高劳动者素质上扮演着重要角色。中等职业学校英语教师在提升英语教育教学水平和为海内外劳动力市场培育国际化优秀技能型人才上发挥着重要作用。为了提高中等职业学校的教育质量,有必要对中等职业学校英语教师教学胜任力进行研究。本研究采用问卷调查的方式,对广东省4个市6个区的中等职业学校230名英语教师的教学胜任力进行了实际调查。调查结果显示,该省这几所中等职业学校英语教师的教学胜任力总平均分为4.50,接近良好水平。中等职业学校英语教师的教学胜任力各一级指标得分分别为职业品格4.55、知识素养4.50、个人特质4.48、教学能力4.47,这表明调查对象的教学胜任力各个维度表现较为均衡。同时,调查结果还表明,不同的中职学校英语教师教学胜任力水平存在差异。从学校看,胜任力总分平均分从高到低依次排序为广州市白云区和天河区、深圳市南山区、佛山市三水区和湛江市赤坎区、麻章区;从学校性质看,公办学校教师的胜任力得分明显高于民办学校教师得分;从年龄看,胜任力水平处于最高值的是35-45岁年龄段,45岁以前的教学胜任力随年龄增大而升高,45岁以后则下滑;从教龄看,胜任力水平处于最高值的是6-10年教龄段;从编制看,已获国家编制的教师比未获编制的教师胜任力总体均值更高;从学历看,学历越高的教师教学胜任力水平越高,第一学历属于师范类的教师教学胜任力水平比非师范类毕业的教师高,第一学历专业不同的教师教学胜任力无明显区别;从职称看,职称越高的教师均值越高;从任教情况看,周课时量越大的教师教学胜任力水平越高,担任班主任的教师教学胜任力水平比未任班主任的教师高。中职英语教师教学胜任力水平不存在性别差异。影响中职学校英语教师教学胜任力的因素主要有教研组织、教师培训、教学请教、教学观摩、书刊订阅、教学研究和教学压力。基于调查的结果提出了提升中等职业学校英语教师教学胜任力水平的对策建议:保持英语教师队伍的稳定性;支持英语教师参加培训活动;吸引英语教师参与教研活动;加强英语教师相互学习交流;鼓励英语教师提升学历层次;引导英语教师持续广泛阅读;提高英语教师经济待遇水平。