网络教育(E-learning)已经成为改革传统教育模式的强大动力和有效手段。网络教育(E-learning)突破传统学校教学方式的时空束缚，与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系。一个人只要有一台计算机和接入网络的设备，随时都可以进行学习与培训。与其他教育形式相比较，网络教育具有更加独特的作用：第一，使教育资源共享变为现实。第二，为学习者提供个性化学习的条件。第三，有助于实现交互式学习。第四，有利于促进教育社会化和学习社会化。第五，能使学习者不受时间和空间的限制。第六，相对低的培训成本和运行维护成本。 就目前存在的很多网上教学的形式来看，网络技术已为学习资源低层次传递和共享提供了可能，但是网络教育相关主体各自为阵的局面，阻碍了学习资源通过网络进行更大范围的共享和重用，解决的根本出路是制定远程教育信息技术标准。网络教育标准化的需求，越来越受到国际社会的广泛关注。远程教育技术标准化主要提供了一种远程教育培训解决方案的标准和基础，是一种全新的教育培训模式，是形成产业发展的基础。从应用领域看，可以在学校教育、企业培训、宣传教育等领域建立广泛的应用。 2002年9月，笔者进入公司从事远程教育信息技术标准应用研究项目，是项目的核心成员之一。参与并经历了标准学习研究、学习管理系统的设计开发的全过程，目前，该系统已经投入使用。 学习管理系统是整个远程教育系统中的一个核心的部分，笔者与其同事在研究整个远程教育标准体系和标准参考模型的基础上，详细研究学习了LMS涉及的相关标准，尤其对CMI和SCORM标准进行了详细的探讨学习，对系统进行了需求分析，并根据标准采用了Java、COM组件、XML等先进技术，成功地开发了学习管理系统，本文从需求分析，技术分析、总体设计、详细设计和系统的具体实现等阐述了整个系统开发过程。 目前，符合标准的学习管理系统LMS和一些其他的标准应用系统软件虽然已经开发成功，但是，标准是不断发展完善的，所以对于标准的应用软件也需要不断的发展完善。