随着我国经济的发展,济宁市老龄人口素质也在不断变化,其学习需求也处于不断变化之中。济宁市老年大学的课程建设,也要在实用性的基础上,不断改革、不断创新。从济宁市老年大学课程建设现状中可以看出,老年学员对社会生活的各个方面都有广泛的兴趣,渴望了解社会生活,渴望提高自身修养,渴望提高生活质量。因此,搞好济宁市老年大学的课程建设工作,提高办学质量,使老年人自觉自愿的走进老年大学的课堂,保持高昂的学习热情和浓厚的学习兴趣,是济宁市老年大学课程建设的核心工作。但从总体上看,济宁市老年大学的课程建设发展还较为缓慢,现阶段的课程主要以健身、保健、休闲类的传统课程为主,课程内容还相对单一,这与济宁市老年人教育需求多样性的特点形成了鲜明的对比,显示出课程建设的短视发展和非专业性。本研究旨在通过对济宁市老年大学课程实施状况的深入调查和分析,以找到问题,提出改进策略,加快济宁市老年大学课程建设的步伐。本研究共分为四部分。第一部分,绪论。主要介绍了研究背景、研究意义、研究方法和研究过程,同时对国内有关老年大学课程建设的研究成果进行了归纳和整理。第二部分,济宁市老年大学课程现状调查。通过实地调查,运用问卷法和访谈法,在对相关文献进行梳理的基础上,对济宁市三所老年大学的课程实施情况进行了数理统计和分析,以全面了解济宁市老年大学课程建设的现状及存在的问题。第三部分,济宁市老年大学课程建设存在的问题及分析。对济宁市老年大学课程建设的问题进行了简要梳理:课程指导理念不清晰;课程目标不明确;教材建设不够完善;课程内容缺乏创新;课堂教学形式单一;课程评价流于形式;课程管理不到位等。针对上述问题,笔者进行了系统的归因分析,包括认识上的不足、体制机制的不完善以及财政投入的欠缺。第四部分,济宁市老年大学课程建设方略。包括课程改进方案和课程建设的保障措施。就前面所提出的问题,从课程建设的理念、课程建设的目标、教材的选用、课程内容的设置、课程实施、课程评价和课程管理等七个角度出发,有针对性的提出完善济宁市老年大学课程建设的对策。