现代诗歌是诗歌现代化的产物,以现代化的艺术语言反映时代生活、心理情绪和思想风貌,具有独特的审美价值和教学价值。部编本初中语文教材编排的现代诗歌,文质兼修,对初中生的思维、语言、审美能力的提升与文化自信的培养具有不可替代的教育作用。通过教学案例分析发现,当前初中现代诗歌教学效果并不理想,存在诸多普遍性的教学问题,在很大程度上削弱了现代诗歌选文本理应发挥的教育作用。布鲁克斯诗歌细读理论以诗歌为研究对象,从诗歌作为一种独特文体的“特殊性”出发,建构了一套针对诗歌文体的细读理论与方法,帮助学生认识诗歌的本质特征,掌握细读诗歌的方法,培养可迁移的阅读诗歌的能力,最终指向思维与审美能力的提升。布鲁克斯诗歌细读理论的价值追求与新课标倡导的发展核心素养的核心理念高度契合。本研究在深入分析初中现代诗歌教学与布鲁克斯诗歌细读理论的基础上,发现该细读理论的核心观点与细读角度,适合于解决当前初中现代诗歌教学存在的问题。如何将布鲁克斯诗歌细读理论融入初中现代诗歌教学,改善现代诗歌教学现状,最终实现学生核心素养的发展,是本研究着重需要解决的问题。因此本研究以初中现代诗歌教学为研究对象,以部编本初中语文教材为依托,以布鲁克斯诗歌细读理论为理论指导,采用文献研究法、案例分析法与经验总结法,探索基于布鲁克斯诗歌细读理论的初中现代诗歌教学策略。本研究总体依循“事实阐明（发现问题）——价值澄清（理论介入）——策略设计（解决问题）”的逻辑思路逐步推进。首先,阐明事实问题,即明确初中现代诗歌教学现存问题。具体通过教学案例分析,了解初中现代诗歌教学现状,对普遍存在的典型问题进行归纳:1.文体特点模糊,妨害自主阅读;2.阅读方法缺位,限制思维进阶;3.教学内容割裂,缺乏统整设计;4.主题落点封闭,阻碍多元理解。其次,澄清价值问题,即分析布鲁克斯诗歌细读理论应用于初中现代诗歌教学的可行性与必要性。初中现代诗歌教学存在长期难以解决的问题,需要引入具有针对性的细读理论改善教学现状,以实现语文课程目标。而布鲁克斯诗歌细读理论的价值诉求“本体论”诗学,以及“有机整体”“悖论”“意象的隐喻与象征功能”“语调与态度”“戏剧性结构”等细读要点,与初中现代诗歌教学相辅相成。最后,解决路径问题,如何将布鲁克斯诗歌细读理论与初中现代诗歌教学进行融通。针对初中现代诗歌教学普遍存在的典型问题,紧扣布鲁克斯诗歌细读理论的价值诉求与细读要点,以新课标与部编本初中语文教材为支撑,按照准备、实施以及监控三个维度,建构基于布鲁克斯诗歌细读理论的初中现代诗歌教学策略:耦合理论与教学要素,搭设教学准备策略（五项）;锚定理论细读要点,变造教学实施策略（七项）;聚焦课堂教学成效,适配教学监控策略（五项）。其中,教学实施策略属于主体策略,旨在落实布鲁克斯诗歌细读理论对初中现代诗歌教学的指导作用,提高教学成效。教学准备策略及教学监控策略属于辅助策略,旨在提高布鲁克斯诗歌细读理论与初中现代诗歌教学的融合度,确保课堂教学活动的有序开展。