随着时代的发展,中国在世界的影响力越来越大。中国正在以自身的魅力吸引着全世界的人们来中国学习汉语语言知识、中国传统文化以及中华才艺。与汉语语音、词汇、语法教学相比,我们的中国传统文化教学却显得捉襟见肘。因此,本篇论文在对外汉语教学背景下,分析现状,借助拉斯韦尔的“5W”传播模式来探寻传播中国传统文化的方法,最终提出改善传播中国传统文化的对策。本文一共分为五个部分来进行阐述。第一部分为绪论。笔者先是介绍了这个题目的选题缘由是为了更好地传播中国传统文化。研究目的是如何通过合适的方法来传播我们的中国传统文化。选题的意义是为我们国际汉语教师或者以后从事相关行业的工作者提供借鉴。在综述部分,笔者对中国传统文化教学的重要性以及传播中国传统文化的方法和策略两大方面进行了研究,针对其现状进行了总结和归纳。第二部分主要介绍中国传统文化的界定与传播概述。在这一章节主要探讨了中国传统文化的定义与内涵以及传播中国传统文化的历史和现状。第三部分从传播中国传统文化的相关理论出发。在这一章中,第一节是传播的含义。第二节是传播的模式,分别探讨了传播过程的直线模式、循环和互动模式以及讯息寻求模式。第三节讨论拉斯韦尔“5W”理论在传播中国传统文化当中的运用。第四部分主要研究对外汉语教学中传播中国传统文化的问题论述。在这一节主要从传播者,受传者,信息与媒介四个方面来探讨教师素养,教学对象,教材设计,教学内容,教学环境以及教学方法这六个要素存在哪些问题。第五部分是改善对外汉语教学中传播中国传统文化的建议。第一节借助了拉斯韦尔“5W”模式中传播者,受传者,信息与媒介四个方面,从教师素养、教学对象、教材设计、教学内容、教学情境、教学方法六大要素提出了自己的建议。在第二节中笔者设想了中国传统文化教学。第六部分为结语,总结了全部内容,并论述本文有哪些缺陷需要去修改。