随着社会的发展和人民生活水平的不断提高,网球运动在我国得到了迅速发展。尤其是我国女子在国际网坛取得优异成绩后,不仅促进了业余网球赛的开展和网球场馆的建设,更进一步加快了高校网球的发展步伐。然而由于高校的大部分学生在进入大学之前没有接触过网球,而网球发球技术本身学习见效周期长且相对较难掌握,再加上学校教学过程中对发球重视不够,课时有限、场地条件限制等原因,导致高校学生对网球发球技术的掌握参差不齐,学生的发球错误更是层出不穷,从而制约了我国高校网球水平的快速发展。因此,在我国网球运动快速推广的今天,完善发球教学课程对提高发球教学质量显得尤为重要。传统的发球技术学习,主要是分解优秀运动员的每一个技术环节,把优秀运动员的动作作为一个标准,然后让其他学生模仿,这种学习的弊端,一是学习动作的目标不具有挑战性,二是生理解剖的差异,导致理想的技术动作不可能适合每一名学生。因此传统的发球技术分析使教学质量提高并不明显。只有避开就技术论技术“头痛医头,脚痛医脚”的老方法,从教学整个系统视角出发全面剖析影响发球教学质量的要素,才能避免这些错误的出现以提高发球技术。本研究以李秉德先生提出的教学系统七要素论为理论基础,通过查阅相关文献资料,结合高校网球课的发球教学现状以及自身的教学实践体会,经过综合分析,以教学层面四个主要因素(教师因素、学生因素、外界环境因素、教与学的反馈因素)作为研究对象,以济南市的山东大学、山东师范大学、山东体育学院、济南大学,山东建筑大学网球班部分师生为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等对网球教学系统内的这四个主要因素进行研究,对影响发球教学质量提高的几种常见错误的原因和相关教学要素的分析得出结论：1)师生对发球的重视程度不足影响了发球教学质量的提高。2)影响网球发球教学质量具体体现的八种常见错误在高校初学发球的网球班学生中确实存在。3)发球教学中,只有对教学四因素进行的系统分析,才能更好的提高教学质量。4)老师发球教法和手段单一,对学生的要求和期望值过低：学生课下练习的自觉性不高以及师生间交流反馈不畅等影响了发球技术的掌握和教学质量的提高。5)发球时间安排少,学生多而网球场地少、多球少,以及多数的学生很难在课后进行发球练习的原因影响了网球发球教学质量的提高。最后提出意见和建议,对影响发球教学质量提高的要素提出解决问题的方向及方法,以期对提高师生对发球的重视程度、发球教与学存在问题的思考和网球发球的教学或训练工作的改进起到抛砖引玉的作用。