异常黑胆质成熟剂对抑郁症和异常黑胆质证模型动物海马BDNF、5-HT1A mRNA表达的影响

来源 :新疆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a57556836
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察异常黑胆质成熟剂对抑郁症和异常黑胆质证模型大鼠海马脑源性神经营养因子(BDNF)、5-羟色胺1A(5-HT1A) mRNA表达的影响。方法:将体质量180200g的120只清洁级SD大鼠随机分为三个大组10个小组,每组里有12只大鼠。三个大组分别为正常对照组、抑郁症模型组和异常黑胆质证模型组。抑郁症模型组及异常黑胆质证模型组又分为空白对照组及异常黑胆质成熟剂低、中、高剂量组。抑郁症模型组另设阳性对照组。采用慢性不可预见性温和应激(CUMs)建立抑郁症动物模型,采用干寒属性饮食、干寒环境和慢性刺激等复合因素建立异常黑胆质证动物模型,正常对照组不给予任何刺激正常喂养。应用实时荧光定量PCR法检测各组大鼠海马脑源性神经营养因子(BDNF) mRNA表达水平,用半定量RT-PCR法检测各组大鼠海马5-HT1AmRNA表达水平。结果:与正常对照组比较,抑郁症和异常黑胆质证模型空白对照组大鼠海马BDNF、5-HT1AmRNA表达水平降低,阳性对照组及2种模型异常黑胆质成熟剂中、高剂量组BDNF mRNA表达水平升高,差异均有统计学意义(P<0.05);2种模型异常黑胆质成熟剂中、高剂量组BDNF mRNA表达水平高于模型空白对照组与低剂量组,抑郁症模型组异常黑胆质成熟剂中、高剂量组5-HT1AmRNA表达水平高于抑郁症模型空白对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);抑郁症模型组中,异常黑胆质成熟剂高剂量组5-HT1AmRNA表达水平高于低剂量组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:异常黑胆质证模型和抑郁症模型大鼠海马BDNF、5-HT1AmRNA的表达水平下调,给予异常黑胆质成熟剂能够上调海马BDNF、5-HT1AmRNA表达。提示,调控两种模型动物海马BDNF、5-HT1AmRNA的表达水平可能是异常黑胆质成熟剂治疗异常黑胆质病证和抑郁症的重要机制之一,此为异常黑胆质成熟剂治疗异常黑胆质病证和抑郁症提供了一定的理论依据,在分子水平上揭示了异常黑胆质与抑郁症的内在联系。
其他文献
思想政治课是全日制中学的一门主要学科,是中学德育主要途径之一.但在当前,思想政治课面临着某种危机,其育人效果没有得到社会的普遍认可.要扭转思想政治课的被动局面,我认为
期刊
目的:探讨内皮型一氧化氮合酶(eNOS)G894T、4b/a基因多态性与血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂类药物替米沙坦降压疗效的相关性。   材料和方法:2005年4月至7月间,入选北京地区汉族无
思想政治课教学要密切联系学生的生活实际,把周围生活中的事例作为一个情境导入到政治教学中,进一步激发学生学习、参与、合作、探究的积极性,培养学生发现问题、分析问题、
近二十年来在中国现代化进程中,人们逐渐地认识到中国现代化需要的不仅是物质条件的改善,更需要有现代道德意识的人,因为现代人不仅需要实现科学文化知识的现代化,而且要有道
多糖活性与其分子结构、分子量、溶解性等因素紧密相关,结构对活性的影响是关键的。为提高或赋予多糖活性,多糖分子化学结构修饰具有重要意义。硫酸化多糖是天然来源或经人工改
在中学思想品德课教学中,教学的重点是转变学生的学习方式,提高学生的学习能力.在教学中要让学生做到“会学”,就要采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,创设活跃的问题
思想政治课合理的情境创设,将学生带入一种超越时空的教学意境,让学生在已有知识经验的支持下,自主能动地探索,能激起他们的学习情绪,挖掘他们的潜能.但有些老师在具体操作时
在课堂教学中,教师对于学生的有效评价有利于调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣,使学生在良好的评价氛围中不断体验成功、增强自信,使学生快乐成长,全面发展.
价值观会影响到人的行动,思想,直接决定人的做事趋向.所以,重视中学生价值观的培养是教育的核心内容.消费观是价值观的表现,当前中学生的消费观呈现鲜明的特点,也存在一些误
近年来,不管是中药药剂学还是西药药剂学,改变药物的剂型,构建新型的给药系统成为研究的一大热点。一种很好的给药方式不但能够提高药物的治疗效果,减少药物对正常组织细胞的伤害