古诗词是中国从古至今永远耀目的一颗璀璨明珠,其蕴涵了历史的昌盛与衰落,演绎着诗界的变革与发展,承载着诗人的悲欢与离合,学习古诗词无疑是提高学生的文化素养,传承中华传统文化一条非常重要的途径,但当前我国高中语文课堂上的古诗词教学存在着严重的问题,尤其是在教学内容方面。本文主要探讨高中古诗词教什么的问题,并从文学鉴赏和文化传承两个层面初步提出高中古诗词教学的基本内容,同时还选取了两位语文特级教师的教学设计与课堂实录,从教学内容的角度对其进行了评析,试图为中学语文教师提供一些帮助与启发。包括绪论、正文、结语三部分。绪论,简单概述研究缘起、研究意义,从古诗词教学理念、现状、策略方法、多义解读以及古诗词教学内容等方面梳理了近年来国内研究者关于古诗词教学发表的一些学术论文或相关研究成果,试图为本研究提供基础与借鉴,同时对语文教学内容、古诗词教学内容等核心概念进行了界定。正文部分包括四个章节,分别是:第一章,阐述高中古诗词教学内容存在的主要问题。本章主要采用案例分析和比较分析,指出古诗词教学内容存在套版僵化、相对随意、缺少诗歌文体特征等亟待解决的问题。第二章,阐述高中古诗词教学内容研究的依据。具体从高中语文课程标准关于古诗词教学的目标与要求、教学与评价建议等,高中《语文》(必修)关于古诗词教学篇目与文体本身特点以及高中生的学情三方面来明确古诗词教学内容研究的依据。第三章,重点研究高中古诗词教学内容的确定。针对上述古诗词教学存在的问题以及研究的理论与方法,本章主要从古诗词文学鉴赏和古诗词文化传承两个层面来研究古诗词教学内容的选择与确定。古诗词文学鉴赏层面的教学内容有节奏韵律、品味诗眼、鉴赏意象、知人论世、表现手法等;同时从古诗词文化常识和文化精神两方面来把握古诗词文化传承的内容。第四章:高中古诗词教学内容案例评析。本章选取了董一菲、余映潮两位语文特级教师的教学设计和课堂实录:《短歌行》与《念奴娇·赤壁怀古》,并从教学内容角度对其进行了评析,以便进一步确定高中古诗词的教学内容。结语,概述本研究的主要观点,反思不足,并对进一步深入研究提出展望。