网络教育在最近几年经过了蓬勃发展，在不断的探索和实践中取得了很大的进步。但是在网络教学的很多方面还存在一些不足和不健全的地方。近一时期，国内学者对于网络教学的总结和反思日见增多，所讨论的问题也越来越深刻、广泛。 本文定位于网络环境中劣构领域知识学习的策略研究。首先详细分析了南京几所主要大学网络学院的学习现状，结合劣构知识的特点，发现在网络课程的教学设计、学习环境建设、资源库的建设使用等方面存在一些不足。认知弹性学习理论是解决劣构知识学习的基础理论。本论文在其指导下，提出了解决劣构知识学习的一些策略。 文章指出了网络课程设计中的教学目标制定存在的不足，并提出了改进意见，给出了教学方法策略、教学内容的组织安排方式。本文也对协作交流现状做了认真的调查和分析，最后给出了相应的解决措施。知识管理理论是近几年在国内受到空前的注意，她对于知识学习的观点以及她丰富的知识管理工具无疑对我们的网络教学有着重大的借鉴作用。当前教学资源库的建设应该充分利用知识管理思想，在以后的网络教学中一定会发挥更大、更重要的作用。最后本文在资源库建设方面提出了四点建议。