【摘 要】
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古典诗词是中华优秀文化不可或缺的重要部分,在弘扬中华优秀传统文化,提高国家民族的文化软实力发挥着重要的作用,也是高中语文教学的重点,部编本教材加大了古诗词篇目,足以见得古诗词在高中教学的重要地位。《普通高中语文课程标准》（2017年版）提出“语文核心素养”理念,教育工作者要重新思考与审视古诗词课堂教学如何展开,如何兼顾学生的核心素养提高与有效课堂任务的展开。本文以部编本语文教材为依托,以《普通高中
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古典诗词是中华优秀文化不可或缺的重要部分,在弘扬中华优秀传统文化,提高国家民族的文化软实力发挥着重要的作用,也是高中语文教学的重点,部编本教材加大了古诗词篇目,足以见得古诗词在高中教学的重要地位。《普通高中语文课程标准》（2017年版）提出“语文核心素养”理念,教育工作者要重新思考与审视古诗词课堂教学如何展开,如何兼顾学生的核心素养提高与有效课堂任务的展开。本文以部编本语文教材为依托,以《普通高中语文课程标准》（2017年版）为理论依据,以“基于语文核心素养理念下的高中古诗词课堂教学”为研究对象,运用文献分析法、问卷调查法、实践教学法为研究方法,以优化高中古诗词课堂教学为目标,进行以下几方面的论述:绪论部分论述了选题缘由,根据文献资料从语文核心素养与古诗词教学研究、核心素养理念与高中古诗词教学现状的研究以及其他相关语文核心素养的研究三方面进行综述,对论文的研究价值与意义以及所使用的研究方法进行了阐述。第一章主要阐述了古诗词特点与新课标的变化,并阐明语文核心素养下展开古诗词教学的实践价值。第二章通过学校问卷调查,分析当前高中古诗词课堂教学面临的困境与存在的问题,从教学主体师与生以及语文核心素养展开分析,并在剖析问题的基础上进行归因分析。第三章针对核心素养下高中古诗词课堂教学现状与归因分析,探讨有利于贯彻核心素养的古诗词课堂教学策略,从整体的树立核心素养的理念到优化课堂教学,囊括语言、思维、审美、文化四个方面,并指出学生有针对性的学习方式,最后改进与完善教学评价体系,切实有效地促进高中古诗词课堂教学。结语部分总结全文,明确研究创新和不足,并对后续研究进行了展望。
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