高校创新教育评价作为高校教育评价的一部分,是对高校教育教学活动的有力导向,对建立创新型社会,具有重大的现实意义。随着创新教育的不断发展,传统教育评价已成为高校创新教育发展的瓶颈,迫切需要建立针对高校创新教育的评价机制。由于我国高校创新教育评价仍处于探索之中,现有的教育评价体系已不能适应高校创新教育发展的要求,必须要建立一套规范的评价体系来适应高校创新教育的发展。本文首先探讨的是创新教育及高校创新教育评价的概念界定和相关理论基础；然后参考创新教育相关文献,结合高校创新教育的特征,阐述了高校创新教育评价的主要内容,本文认为高校创新教育评价应主要包括创新教育管理与制度评价、创新教育投入评价、创新教育内容评价和创新教育成效评价四个方面,在此基础上构建了高校创新教育评价指标体系；在指标权重的设置上,本文采用层次分析法对回收的专家意见进行数据处理,通过加权平均获得各级指标的权重；并根据西南交通大学创新教育发展现状这一个案进行评价,通过评价结果对创新教育不足的原因进行了初步分析,为西南交通大学创新教育的发展提出了可操作性的改进对策和建议。