语文学科承担着人文教育的使命,而生命教育恰是人文教育的重要组成部分,因此,初中语文教学承载生命教育是社会的期望,是语文教师的责任,更是初中生学习与成长的需要。但是由于受到传统语文教学的影响,初中语文教学中仍然缺乏生命教育。而初中语文教学中生命教育的匮乏使许多初中生自我生命意识淡薄,同时也在一定程度上导致初中语文教师不能很好地实现语文学科本身所具有的人文价值。本研究主要采用文献研究法和问卷调查法,对初中语文教学承载生命教育问题进行探究。通过研究相关理论并结合自身教学经历,本研究从符合国家教育目的、社会发展需要以及符合语文教育发展需要和符合初中生身心发展需要方面阐述了初中语文教学承载生命教育的必要性。通过问卷调查法,对初中语文教学承载生命教育的现状进行调查,并对其问题成因进行详细的分析。最后运用方法论的手段,从教师策略、教学策略、学生策略三方面着手,提出初中语文教学承载生命教育的具体策略:第一,教师要树立语文教学中的生命教育理念,认识升学教育与生命教育的关系,挖掘语文教材中的生命教育素材;第二,教师要在阅读教学和写作教学中引导学生思考生命;第三,学生要提升个人的生命意识,提升尊重他人的生命意识。本研究旨在通过初中语文教学承载生命教育,提升初中生的生命意识,引导初中生学会更好地尊重生命、热爱生命、敬畏生命、保护生命,找寻到自身生命所存在的社会价值,最终落实以人为本的教育理念。同时希望通过本研究进一步挖掘初中语文教学中的人文内涵,帮助一线教师引导祖国年轻一代更加健康幸福地成长。