CALLA模式是一种由O’Malley和Chamot在20世纪90年代提出的以认知主义学习理论为基础的教学模式。在二语习得领域中,相对很新。它将学习策略训练、主题内容及语言发展活动融为一体。本文根据CALLA模式的特点及其核心尝试着进行了教学设计,并进行研究分析。本文主要由五个部分组成。第一部分为绪论,主要讲述了选题缘起、研究目的和意义、研究问题、研究方法以及研究现状。主要对前人的研究加以总结。第二部分为CALLA模式的概述。这一部分主要从CALLA模式的创立、发展,它的理论基础和组成几个方面详细介绍了CALLA教学模式。第三部分为制定CALLA模式的教学设计时需要注意到的一些问题。主要涉及了教学设计的总体思路以及CALLA模式有哪些要求。第四部分为详细的CALLA模式在对外汉语课堂的应用,以中亚东干族留学生中级综合课中的汉字为例进行的教学设计和完整的课堂教学过程,并且在课堂结束后进行了测试分析。第五部分为结论,主要总结了通过教学实践后,发现的一些有关CALLA模式教学的问题。有启示和创新,也有反思和不足。最后便是根据自己的实践研究结果,对今后CALLA模式教学提供的一些建议。