随着新高考改革的推进,福建省作为第三批的高考试点已经开始进入改革行列。新高考改革下走班化教学是必然的结果,其原因实际上是学生对课程的选择,这对当前教学产生了很大的冲击,而学生选科会受到多方面的影响,那么有必要了解相关选科指导政策出台前后影响学生选科的各个因素,为生涯教育的进一步完善提供事实依据,并且为学校和教师了解学生学情以及开展生涯教育提供事实依据。本研究运用了文献研究法、访谈法和问卷调查法三种方法进行分析探讨。以福建省某中学2018年秋季入学的高一学生为调查对象进行了有关学生生物选科倾向影响因素的问卷调查,依据克朗伯兹的生涯决定的社会学习理论以及教师访谈结果,问卷主要从家庭方面、学校方面、社会方面以及学生方面四个维度对学生的选科影响因素进行问题编制,通过分析各个方面因素对学生总体选科和生物选科的影响,最终得出结论。结论主要从两个方面进行阐述:一、选科中的文、理科倾向性分析,二、影响生物学科选科的因素的强度分析。在文、理科倾向性中,在学校方面因素中并未发现有的文、理科倾向,在家庭方面、社会方面和学生方面因素有出现不同程度的文、理科倾向。在影响生物学科选科的因素的强度分析中主要从三个方面进行总结,包括选科影响因素的总体分析情况、影响学生不选择生物学科的因素的分析以及影响学生选择生物学科的因素的分析。研究结果显示,在福建省相关选科指导文件出台前影响学生生物学科选科的主要因素是学生自身的因素,包括学科兴趣、学业成绩以及学科学习自信等。希望本研究能够为相关政策出台后的选科因素调查提供相关事实依据。